计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

幼儿园图书管理工作计划篇一

以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。

1.科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能。

2.培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣。

3.发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力。

9月：

中班集体阅读：

1.《小快活卡由系列》选读。

2.绘本《兔子兔子红眼睛》讲读。

大班集体阅读：

1.《做最棒的自己系列》选读。

2.绘本《爱听故事的大熊》讲读。

10月：

中班集体阅读：

1.《小狗奇普系列》选读。

2.绘本《晴朗的一天》讲读。

大班集体阅读：

1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读。

2.绘本《3号桌子》讲读。

11月：

中班集体阅读：

1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读。

2.绘本《今天早上真热闹》讲读。

大班集体阅读：

1.《儿童逆商培养故事系列》选读。

2.绘本《驴小弟变石头》讲读。

12月：

中班集体阅读：

1.《毛毛熊真棒系列》选读。

2.绘本《谁吃了我的粥》讲读。

大班集体阅读：

1.精品童话《灰姑娘》讲读。

2.绘本《牙医有蛀牙》讲读。

幼儿园图书管理工作计划篇二

一、指导思想

根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。

1.培养幼儿阅读习惯和兴趣。

2.通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节。

3.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等。

4.感受文学中语言美。

各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动。

1.集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。

2.自主阅读。幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。

3.“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。

4.故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。

5.续编、创编故事。

6.通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。

1.活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项。

2.根据主题内容进行阅读活动。

3.活动总结点评。

4.活动结束，图书归整，填写记录表。

教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。

幼儿园图书管理工作计划篇三

根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。。

1.培养幼儿阅读习惯和兴趣。

2.通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节。

3.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等。

4.感受文学中语言美。

各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动。

1.集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。

2.自主阅读。幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。

3.“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。

4.故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。

5.续编、创编故事。

6.通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。

1.活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项。

2.根据主题内容进行阅读活动。（内容见计划安排表）

3.活动总结点评。

4.活动结束，图书归整，填写记录表。

教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。