优师专项计划作为一项旨在加强中西部欠发达地区教师定向培养的政策，吸引了众多有志于教育事业的考生关注。本文将详细解析优师专项计划的毕业分配情况以及六年后的编制问题，帮助考生更好地了解这一政策。
优师专项计划分为国家 “优师计划” 和地方 “优师计划”。国家优师专项计划由教育部直属的 6 所师范大学（北京师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学和西南大学）承担培养任务。地方优师专项计划则由省属高校承担，其毕业生分配主要去向为定向县的中小学。具体来说：
1、国家优师专项
毕业生一般会分配到生源所在省份的脱贫县（原集中连片特困县、国家扶贫开发工作重点县）和中西部陆地边境县等定向县域的中小学任教，服务期一般为6年。这些地区教育资源相对匮乏，急需优秀的教师来提升教育质量。比如，云南、贵州、四川等省份的部分贫困县和边境县就是国家优师专项毕业生的主要分配地。
分配过程遵循定向培养原则，具体流程包括：学生在录取后、获得入学通知书前，需与培养学校、生源地所在省份的省级教育行政部门及乡村振兴工作部门签订协议；毕业后，县级人民政府将根据分配计划、学生志愿、定向就业意向及成绩等因素，从高到低依次进行签约，并在网上公示；公示无异议后，学生签订“定向培养协议”，正式确定就业单位。
2、地方优师专项
通常由各省属高校培养，毕业生会分配到本省特定的定向县。这些定向县可能是经济欠发达地区、教育资源薄弱的县（区）。与地方优师专项计划相关的毕业生，同样需按照协议要求，定向分配到县中小学任教。分配流程与国家优师专项类似，但具体细节可能因省份而异。以山西省为例，地方优师专项的定向县区域为全省 62 个县（区），服务期同样为6年。
优师专项计划毕业生满六年后是否还有编制，取决于毕业生是否继续留在定向的学校和地区任教。
首先，优师专项计划的毕业生在入职时，通常都会获得正式的教师编制。这意味着在服务期内，他们享有与在编教师相同的待遇和权益。然而，需要注意的是，编制并不是永久不变的，它可能随着政策调整、学校合并或撤销等因素而发生变化。
其次，服务期满六年后，优师专项计划的毕业生是否继续享有编制，取决于他们个人的选择和当地教育部门的政策。如果毕业生选择继续留在原单位任教，并且符合当地教育部门关于编制管理的相关规定，那么他们很可能能够继续保留编制。如果毕业生选择离职或转岗到其他单位，那么他们的编制情况将根据新单位的编制管理规定来确定。
优师专项计划报考条件主要包括参加高考且成绩达到本科特殊类型录取资格线、热爱教育事业、符合户籍或生源要求、身体条件合格等；报考流程涉及高考后填报志愿、投档录取、签订协议及履约任教等步骤，核心为定向培养、服务期不少于6年，享受“两免一补”政策。
报考条件
基本资格：
参加普通高考，成绩达到本科特殊类型录取资格线（部分省份要求一本线）。
户籍或生源要求：国家优师专项面向全省招生；地方优师专项通常要求本省户籍或定向县所在市生源（如山西、贵州）。
专业与身体条件：
报考英语专业需外语口试合格；数学与应用数学专业可能要求高考数学成绩不低于100分。
符合教师资格体检标准，无色盲色弱，矫正视力≥4.8。
报考流程
志愿填报：
在本科提前批填报志愿（如云南提前本科批A段），以“1院校+1专业+1定向县”为单位设置平行志愿。
投档与录取：
按高考成绩平行志愿投档，国家优师专项在强基计划后录取，地方优师专项在免费定向计划前录取。
协议签订：
录取后与培养高校、教育部门及乡村振兴部门签订协议，承诺毕业后到定向县中小学任教不少于6年。
履约与就业：
毕业时免试认定教师资格，由定向县教育部门安排入编入岗；服务期内可在定向县内学校流动。