为人师表，严以律己。以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。下面小编在这里为大家精心整理了几篇青年教师思想政治和师德师风心得体会怎么写，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
本次青年教师思想政治和师德师风培训班内容安排得丰富详实、形式灵活多样，通过系统学习受益匪浅。以下，简要总结参加本次培训班的几点收获。
1、徐雷教授关于“三全育人”的讲座，通过课程思政建设的具体案例和经验分享，帮助我们理解什么是课程思政，如何将专业教育、科普教育与思政教育相融合，将求真务实等科学思想、学术道德与思政教育相结合，从而实现自然而然地将思政教育融入理工类专业课程的目标。本讲座对于我们青年教师后续开展课程思政的教改工作有极强的启发和指导意义。
2、冯雅薇处长的讲座分享了很多交通规划、城市规划相关专业知识和技能，以及规划工作开展中的应用案例。此外，该讲座给我留下印象最深的是冯处长对国家政策的深刻领会理解，并将其应用于引领日常工作的实践尝试。对于高校青年教师，如何将国家需要与本职科研工作相结合，求真务实、响应国家需求，在应用导向的科研成果转化中为国家解决实际问题，将是我们需要反复思考、不断摸索与实践的长期命题。
3、高晓莹教授通过多个正面、负面案例的详细分享，生动地讲解了高校教师的职业规范和十项准则；并结合其自身多年从教经历，分享了对高校教师职业规范的理解和身体力行的实践经验；使我们不仅具象化地理解了相关法律条文和规范，更在内心深处埋下规范行为、关爱学生、提高自身思想政治水平和法律意识的种子。
4、李志勇教授深入浅出地讲解了中国共产党百年历程的重大成就和历史经验，深刻剖析了各历史事件及决议的来龙去脉。该讲座对于青年教师进一步深入、系统地学习党史，并将党的发展历程中的重大成就和历史经验在未来工作生活中予以学习借鉴，均具有重要的引领、指导、和示范意义。
5、张驰副教授的讲解充分体现了学校和教工部对青年教师的关爱。通过跟随张老师学习心理健康理论知识和实际案例，对后续开展学生工作、疏解个人工作生活压力，都具有极强的理论和实践指导意义。
通过本次培训学习，收获良多，体会颇深。在未来的工作中，我将不断磨练提升自身教学能力，将立德树人的职业使命牢记于心，做学生为学、为事、为人的示范；也将潜心科研，力争做心怀国之大者的科研攀登者，响应国家需求，解决真问题，在实践中出真知、立伟业；同时，关注学生、同事和自身的身心健康，为学生和同事营造积极向上、乐观进取的工作氛围，争取做到工作成果丰硕的同时也能兼顾维护身心健康，力争实现“为祖国健康工作五十年”的目标。
通过参加学校教师思想政治和师德师风培训班的学习，我对师德师风教育的重要意义有了更明确的认识，对高等教育教师职业道德规范内容更加熟悉，对课程思政教育有了进一步的认识，对我校轨道交通特色有了新的认知，对如何缓解心理压力和平衡家庭有了自己的方法。具体总结和心得体会如下：
不忘育人初心，努力落地课程思政。复旦大学副校长徐雷教授在题为“课程思政建设的报告”中指出“课程思政就是在课程教学中实现价值引领”，这使我明白课程思政的真正内涵——课程思政要注重学生的价值引领和能力培养，老师的能力如何变成学生的能力，教师不光要教授书本知识，更要塑造学生的价值和品格。徐教授还指出“课程思政的关键在教师”，要引领今天的学生，必须了解今天的学生，这对我的教学生涯提出了更高的要求，也让我对课程思政有了新的认识，也更加明确课程思政的方向，以及如何使课程思政落地课堂教学，而不是停留在文字上。不忘育人初心，提升自己的道德修养和知识水平，努力通过课程思政培养更多优秀人才。
践行轨道交通特色，提升自身业务水平。市规划资源委的冯雅薇处长为大家带来了一场关于北京市轨道交通的精彩报告，用通俗易懂的语言让我们了解北京市轨道交通的历史背景和总体规划。冯处的讲解让我明白京津冀一体化协同发展的重要性和意义，了解首都的整体规划，核心区和副中心的建设与规划，通过一个小故事使我了解北京市地铁站点的选取。总之，通过冯处的报告，我对轨道交通有了新的认知，也明确了自己在智慧交通领域的方向和目标。
心见未来，蓬勃绽放。我校张驰老师为大家带来了关于青年教师心理健康教育的讲座。报告中，张老师用幽默诙谐的语言讲解了好老师的12个特征，通过报告我也审视了下自己是否符合这12个特征，也明确了下一步如何努力改进自己的教学风格以及如何与学生更好地相处。通过一些心理知识的讲授，我也懂得如何缓解工作和家庭的压力，以及如何进行自我调节。总之，我将继续阳光、努力、乐观地工作、生活，脚踏实地，一步一个脚印，为成为一名合格的人民教师而不懈努力。
学校于20xx年6月30日至7月13日组织了20xx年青年教师思想政治和师德师风培训班，这次培训内容丰富，不仅涵盖党的重大文件、课程思政教育和相关职业法律，还包含心理健康知识和行业发展现状。这些内容以讲座、参观实践、座谈交流等多种形式展开，让我对师德培训有了全新的认识，恰好在此期间我也在学习《论语》，两者结合，我对“师德”也有了更深的体会和理解。
“师德”二字，师为长，德为本。师德要求我们老师要在为人根本上做表率，在做表率时要抓住根本。首先，师德不仅体现在怎么教授课程上，还应该包括专业之德、为人之德等多方面的德行。因此，师德的培育也不仅通过简单的思想教育课来完成。就像我们现在对学生进行的思政教育一样，突破了以往只依靠思政课程的理念，要更多地依靠课程思政来完成。师德的涵养也是一样的道理，不能只是就师德而讲师德，可以通过教师生活的方方面面来进行师德的培育，而且培训内容也不止品德一项，就像这次培训一样，给我们继续提升自己开阔了思路，提供了很好的借鉴。因此，师德的涵养不但要有“师德课程”，更要有“课程师德”。其次，师德的涵养是一个长期的过程，是一个需要终身修炼的命题，作为老师，我们也要“教到老，学到老”。而且，师德讲求的是追求根本，我们应该在教书育人、爱岗敬业、为人处世上追求根本的“德”，不为小利，不务虚名，要教给学生终身受用的东西。
“天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒”，作为太阳底下最光荣的职业，教师要能顶天立地，为人治学能给学生做表率，教书育人能让学生明根本，并且为人做事要经得起时间的考验，进而用好的品质影响更多的人，这应是“师德”二字应有之义。
今年是建党101周年，非常荣幸能以参加青年教师思想政治和师德培训班的方式迎接党的生日。虽然由于疫情的原因，培训班的授课以线上的形式进行，但能感受到学校对青年教师教育培训的高度重视并进行了精心的设计和科学的组织。学习内容丰富全面且注重联系青年教师的工作实际，能够服务于青年教师的职业发展，通过参与此次培训，深感获益匪浅。以下是个人的学习心得。
第一堂课是由复旦大学副校长徐雷教授讲授的《专业不减量，育人提质量——“三全育人”整体格局下的高校课程思政高质量建设》。通过这堂课的学习，我对“三全育人”，即全员育人、全程育人、全方位育人有了更全面的认识。让我印象最深的是，徐教授结合复旦大学的许多成功案例和经验，解答了我在这方面长久以来的一些疑惑。一直以来，在平时的工作和学习中，我意识到将思政元素融入专业课课堂的重要性。尽管也积累了一些理论方面的知识，但是知易行难。我其实并不清楚在操作层面如何把课程思政在专业课中做到位，也在疑惑专业课的课程思政和思政课的内容应该有什么区别。徐雷教授的这堂课恰好解决了我这方面的困惑，帮我明确了以后努力的方向。
第二堂课是由市规划资源委的冯雅薇处长讲授与北京城市总体规划的编制与实施有关的内容。这堂课也是我非常喜欢的课程。冯处长毫不藏私，分享了很多关于总体规划的最新信息。作为一个北京孩子，从小在这个城市生活，同时也见证了首都的发展。冯处长讲的北京城市规划的历史，对我来说，既有熟悉的印象，又有新的知识，十分有趣。同时，也更加深刻感受到所在城市的一点点发展，背后都凝聚着无数辛勤的付出，特别是作为首都之城，许多的变动需要中央和地方同时协调，十分不易。
第三堂课是法学院高晓莹教授讲授的《严守十项准则规范从教行为——高校教师职业的法律风险及防范》。在这堂课上，我重温了高校教师职业行为十项准则，同时，从法律的角度审视了高校教师的师德失范行为。通过学习，我意识到原来不规范的行为会给自身带来切实的法律风险，并进一步加强了红线意识。第四堂课是中央党校李志勇教授的解读《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，这堂课程加深了我对党史的了解，深入领会了《决议》的重大意义。
第五堂课是心理中心副主任张驰老师讲授的《心见未来，蓬勃绽放——新时代青年教师的心理健康教育》。这堂课上，我学习了许多心理健康方面的知识。平时工作忙碌，疏于关注自己的心理状态，这堂课程让我正视心理健康的重要性，并可以在今后的工作中运用所学及时进行心理上的调节疏导。
党史体验教学内容为参观北大红楼。北大红楼是新文化运动的中心、“五四”运动的策源地，马克思主义在中国早期传播的主阵地、中国共产党的主要孕育地之一，具有重要的历史地位。培训班一行参观了“光辉伟业、红色序章”北大红楼与中国共产党早期北京革命活动主题展。在解说员生动的讲解中，踩着红木地板，透过珍贵的历史文物、影像资料、历史照片、复原场景等，我仿佛穿越到了那段光辉与苦难并存的岁月，仿佛看到了在讲台上传授马克思主义的李大钊先生，仿佛看到了在图书馆阅览室汲取进步思想的青年毛泽东，仿佛看到了1919年5月4日学生们从红楼到天安门、东交民巷、赵家楼，那一声声呐喊震动了黑暗昏聩的旧时代。当年多少仁人志士为救亡图存流血牺牲，新中国的建立又经历了多少艰辛求索，正所谓“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。伟大的建党精神，是我党的精神之源，作为新时代的一名青年教师同时也是一名党员，我当从这宝贵的精神财富中汲取力量，化为前进的动力，扎实做好本职工作，不负时代，不负韶华，不忘初心、砥砺前行。
通过培训班的学习，我认为作为青年教师兼具两个身份，同时也肩负双重的责任。作为青年，要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人。作为教师，既要做精通专业知识的“经师”，也要做涵养德行的“人师”，做学生为学、为事、为人的大先生，为了培根铸魂、立德树人的使命，为了培养社会主义建设者和接班人的目标，踔厉奋发向前进！
本次青年教师思想政治和师德师风培训从思想政治和师德师风教育、党史教育、业务培训等多个方面安排了高质量的培训课程，作为青年教师，我深知此次学习于我而言的重要性和必要性，对我的素质提升、能力增强以及视野拓宽起到了极大的帮助。
本次学习着重强调教育教学过程中提升思想政治工作的重要性。作为一名青年教师，同时作为一名党员，要始终自觉保持先进性，这是因为只有每个党员都能起到先锋模范作用，党才能永远保持先进性。另外，保持先进性必须要落实到实践上。先进的理论能指引实践的方向，减少实践中的弯路。我们要防止为学习而学习，就学习论学习，割离学习与实践的错误做法，深刻理解先进理论的最终出发点和落脚点是要在工作实践中一以贯之。一名党员的作用，对于党和人民的事业来说，就像一台机器上的螺丝钉，螺丝钉虽小，作用却不可低估。我们每个党员都在一定的岗位上承担着任务，都与行业的改革发展直接相关。广大党员应成为践行社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。于我个人而言，身处教育岗位，更应该牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，正确理解权力观、地位观、利益观，进一步端正思想，提高认识，在实践中坚决贯彻党员先进性的各项要求，用科学发展观武装自己的头脑，始终将人民的利益放在心上。能有幸投身教育工作，个人的任何得失都十分渺小，无足轻重，在取得成绩的同时，也必须认识到我们的工作离人民的期望还有很大的距离，在今后的工作中，我将努力做到求真务实，开拓创新，树立大局意识，进一步转换观念，作为党员更好地发挥先锋模范作用，解放思想，转换角色，以全新的理念和姿态为建设事业的发展开拓创新锐意进取。以对组织、对工作负责的态度，克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的教育工作者。同时，更要从注重自我做起，爱岗敬业，一丝不苟，扎扎实实干好本职工作。
本次培训还强调了师风师德建设的重要性，对于青年教师来说，刚刚踏入教育行业，必须要先提高自身的职业道德素养。教师是一份特殊的职业，因为教师的一言一行都将对学生的思想、行为和品质产生潜移默化的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不能做的，自己坚决不做，严于律己，以身作则，用一片赤诚之心培育人，以高尚的人格魅力影响人，以崇高的师德塑造人，才能真正为国家培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。另外，青年教师必须不断提升自身素质，不断完善自己，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。我们当今所处的新时代，变化日新月异，我们一定要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，在扎实理论基础的前提下，开辟新教法，做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，树立正确的人才观，不以学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一位学生建立起平等、和谐、互相尊重的关系，注重对学生全面素质和良好个性的培养。
经过这次思想政治和师风师德培训课程的学习，我深刻认识到成为一名合格的人民教师，要付出实际行动，在教育教学过程中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身的能力和学术水平。同时，在党的先进思想的武装下，加强思想道德建设，在与时俱进的实践中不断提高师德水平，视教书育人为自己的神圣职责，树立起对事业的责任心，端正工作态度，以饱满的工作热情投身教育事业。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。党的十八大以来，党中央将教师队伍建设摆在更加突出的位置，习近平总书记曾在多所学校视察以及在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中多次强调了加强教师队伍建设的重要意义，指出“传道者首先要明道信道，教育者要先受教育，要努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者”，并先后提出了做“四有”好老师、“四个引路人”、坚持“四个统一”、“建设高素质教师队伍”的明确要求。通过几天的培训学习，我对青年教师思想政治和师德师风相关内容有了更加深刻的认识。现汇报如下：
1、恪守教师职业行为准则。在日常工作中做到坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律和积极奉献社会，增强红线意识，坚决将教师职业行为十项准则落在实处。
2、提升自身思想政治素养。近期研读习近平总书记在中国人民大学考察调研时的重要讲话以及给南京大学留学归国青年学者重要回信精神，回望百年，在中国共产党领导下，一代又一代青年人用青春和热血书写了彪炳史册的壮丽篇章，靠奋斗和拼搏汇聚起奋发向上的蓬勃力量。我们会把奋斗和学习作为永恒主题，勇做中华民族伟大复兴事业的参与者、奋斗者和见证者。
3、践行社会主义核心价值观。7月7日，我们来到了北大红楼，这里是陈独秀、李大钊、毛泽东、鲁迅、蔡元培等革命先辈和文化巨匠生活工作过的土地。正是在这里，我们重新找到了中华民族自强不息奋斗前行的精神气韵，也再次感受到了五四运动和新文化思潮的波澜壮阔。这也将鼓舞我们继续增强文化自信和文化认同感，将社会主义核心价值观着重落实在行动上，并为之不懈奋斗。
作为一名青年教师，我们要把党的政治建设摆在首位，努力用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，以德立身、以德立学、以德施教，以实际行动落实立德树人根本任务。
本次青年教师思政和师德培训学习通过线上线下相结合的方式开展，并通过集体学习、参观北大红楼、结课分组讨论等多种形式，为40岁以下的青年教师传授思政和师德师风的政策法规、意义价值，甚至北京发展规划等方面的信息，内容充实有趣，让我本人对思政和师德师风有了更深入的理解。
第一，思政和师德师风建设虽然是两个概念，但是又紧密关联。师德师风更多是从教师的角度出发，对教师群体中的优秀思想品德进行弘扬，而对教师的不良行为习惯进行约束，从而真正意义上做到，教师不再只是传授书本知识的教书匠，而成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。思政则更多是从教师传授学生知识的过程出发，通过将思政元素融入课程体系，融入课堂，以学校“基础宽厚，专业精深，思维创新，能力卓越，品德优秀”的培养目标为宗旨，让学生在“三观”培养塑造形成的关键时期，能够培养形成健全人格，具有浓厚的家国情怀和社会责任感，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当然，师德师风建设与思政建设又是紧密联系的，为人师表方能以德树人。只有教师能够做好师德师风的表率作用，才能够真正意义上让课程思政具有灵魂，具有真材实料，具有信服力，才能真正让师生在思想品德方面共成长，同进步。
第二，本次培训对我的启示意义重点在于课程思政方面，本人对课程思政有了更深入的了解。课程思政不是干瘪瘪的跟学生讲政治，而是要将思政元素融入课堂，润物细无声，通过充分思考挖掘课程思政元素，建设课程思政案例等一系列手段，让知识与思政有机融合，让学生能够“听得进去”“用得起来”。现在的学生群体是“零零后”，他们的成长环境有了很大改善、接受新鲜事物的能力和范围有了很大变化，课程思政建设要适应这一变化，需要跟上形势，赶上潮流。教师要多做功课，深入了解学生的特点与发展趋势，思考学生感兴趣的内容与关注点，通过与课程思政有机结合，才能更好实现课堂育人的目的，真正做到“立德树人”。
【青年教师思想政治和师德师风心得体会怎么写精选7篇】相关推荐文章: