做一名优秀的班主任，我的学习之路还有很长很长。“做学生生命中的贵人”是我当班主任的梦想。下面小编在这里为大家精心整理了几篇主题班会设计与实施心得体会怎么写，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一，我们的教育才算取得初步成功。
一、主题的确立。班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。本次培训中印象最深的班会课主题就是“珍惜学习时间”，怎样取一个让学生印象深刻的班会课主题尤为关键。
二、要做好准备工作。学生方面，需要学生发言的时候要作好布置，防止念稿子等流于形式的发言。一般提前告诉学生，下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。主题班会对场地场景等有要求的，同样提前作好安排。要充分发挥学生的主体作用。无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演。
主题班会的内容有很多，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，充分发挥班会课对学生的教育功能。
今日读书：迟希新《主题班会的有效设计与实施》收获：关于主题班会的影响因素有三个，这三个因素都决定了能否开出一个成功的主题班会。也就是说，这三个方面的讨论指向了一个成功的主题班会，我把这三个因素作一个具体的分解，我们可以把它放在这样一个架构里面来，那么一个成功的主题班会从大的方面去看，可能是理念、途径和方法，这样三个重要的因素。
在主题班会中，要转变学生的主体态度，如果我们不去转变学生的态度，不从态度这个根本的方面做工作，那么我们要想让他形成某种行为、达成某种行为，只有两种可能：第一种根本就不可能转变；第二种虽然转变了，一定是假的，是逼迫的转变。
主题班会另外一个影响的因素是老师的知识结构及与主题班会相关的知识存储量。班主任老师的不仅要了解本学科的相关知识，而且要熟练掌握心理学和教育学的知识。对心理学和教育学基本更加熟练的掌握理论知识，可以帮助老师开展主题班会活动。
总之开班会的根本目的就是让班上同学多多交流，加强班级凝聚力。促进大家对主题内容的认识，提升大家的认知力和素养！
教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。20XX年11月17号我很荣幸聆听了了江苏省德育教研员顾润生教授的讲座——《主题班会的设计与实施》。
讲座的内容丰富又“接地气”，顾教授“手把手”地教我们班主任们如何设计主题班会，既有理论的高度，又有实践的操作，让我们知道设计一节主题班会课需要做哪些准备工作、教学该如何撰写、素材又该如何使用，深入浅出，收获颇多。
主题班会的设计与开展是班主任工作中非常重要的一部分，也直接影响着班风的形成，班主任在工作中也有意注重主题班会，可总是达不到我所预设的效果。这次讲座为我们这些正在做这件事的班主任们指点了迷津。
首先，主题班会的教案设计在目标制定方面要明确，具有思想性、针对性和时代性，切入点不宜太宽泛，大处着眼，小处着手，以小见大，要抓住一个点展开。背景分析要有逻辑性，内容要符合学生年龄与身心发展的特点，这样才能更好地诠释意图。其次，主题班会不宜过于空洞，也不宜过于华丽，说教一般的主题班会不但达不到教育目的，也会让学生反感失去兴趣。最后，主题班会应以学生为主体，老师重在引导导学生感知体验，让学生自觉地去落实，能够体现品德、知、情、意、行内化规律，真正达到主题教育的目的。
细细一品味，原来开展主题班会有这么多讲究，看似是一场活动，但却是一场有“呼吸”的主题班会活动。这场“活动”终究还是以学生内心的体验为重心，老师设计主题班会的每一步，都要清晰地知道“我为什么这么做”，不是华而不实的设计，更不是空洞地说教，往往是我们年轻的、缺乏经验的班主任们会出现的问题。顾教授通过几个案例将这些问题集中，让我们真切地了解开展主题班会还需不断地实践。“实践是检验真理的唯一标准”，只靠我们嘴上泛泛而谈，而不在自己的班级中实施，也是不会有任何收获的。
在这次的讲座中，让我深刻体会到了如何设计主题班会并有效地开展。在以后的班主任工作中，我会努力做好主题班会的设计及开展工作，提高班主任工作水平。
收获：1。主题班会另外一个影响因素是教师的知识结构及教师与主题班会相关的知识储备。大量素材的搜集与积累能力是教师开好主题班会必须具备的能力，大量素材的积累也是教师开好一个主题班会不可逾越的准备阶段。很多老师开主题班会或者设计主题班会的时候，常常觉得没有什么材料。其实这种现象的出现，往往和老师素材的缺乏有很大的关系。一个老师如果平时没有任何积累，而只是在开主题班会的时候，才想到去搜集、整理资料，是没有办法呈现一个充实、生动的主题班会的。
2主题班会的提升是一个主题班会的点睛之笔，经过提升以后的班会主题才能更鲜明，学生才能更清楚班会要达成的目标。
感悟：凡事预则立，不预则废。作为班主任，平常应该注重资料的累积与分类，我们很多班主任在设计班会时往往喜欢借助“现成的”资料，直接“拿来主义”。这样做的直接后果是班会开展的缺乏针对性，不能最大限度地发挥班会的作用。“针对性”“创新性”是评价班会的重要因素，所以我们要认真地备好每一节班会课。
就像上课一样，成功的课堂是需要老师对学生的答案进行提升和总结概括，而如果操之过急，这种提升又会变成班主任老师的独角戏。
迟老师对于班会的实施策略，很实用，也让我很受用！
收获：
1、班会从主题类型看，可以分为日常主题班会，阶段性主题班会，节日性主题班会，偶发主题班会。从活动类型看，主题班会可以分为体验型、讨论型、表演型、叙事型几种。
2、主题班会课的好坏，主要取决于三个方面因素：主题班会的设计和实施的教育理念；平日里相关知识和素材的积累；主题班会组织实施中展现的实践智慧。
3、班主任在设计和实施主题班会中必须坚持：计划性原则，针对性原则，整合性原则，创新性的原则。
4、主题班会的影响因素列为三点：第一个是素材的积累；第二个是主题班会的创意设计；第三个是这个主题班会的组织实施。
感悟：
读了迟老师的文章，再次印证我近期学习对班会的理解。班会的主人公应该由班主任主要灌输理论转向全体学生主体参与，班主任只需掌控全局，引导学生，提升主体。要保证主题班会切实发挥学生的主体作用，这样可以最大程度地杜绝主题班会实施中的形式主义。主题班会最终所要形成的是一种良好的班级文化，这种良好的班级文化，才是真正影响课堂上每一位学生的最重要的影响源。要想掌控班会全局，实时引导，达到主题的提升。我们必须提升主题分析与综合的能力，这也是一个教师开好主题班会必须具备的这样一种能力。它决定了我们能不能在具体实施过程当中能很好的把握主题，能够很好地深入地去让学生体验这个主题，最终再提升这个主题。
主题班会从主题类型来看，主题班会可以分为日常主题、政治主题、阶段性主题、节日性主题和偶发主题。
从活动类型看，主题班会可以分为体验型、讨论型、表演型、叙事型几种。这实质上是一种理论上的划分，真正的主题班会往往是几种类型的综合。如“感恩父母”“感恩老师”之类的感恩主题班会，通常会用到叙事、讨论、体验等多种活动方式。
主题班会设计与开展的成功与否，主要取决于三个方面因素：关于主题班会的设计和实施的教育理念；平日的相关知识和素材积累；主题班会组织实施中的实践智慧。
主题班会一般经过主题酝酿、组织实施和总结提升三个阶段，而计划性、针对性、整合性和创新性是主题班会应该坚持的基本原则。
感悟：1、世界上也许再没有什么职业像班主任一样，充满创造性，每天要面对那么多鲜活而成长的生命，每一天都是成长的延续，有很多不确定性。这就需要班主任是一个优秀的指挥员，我们不干涉孩子的成长，但是优秀的班主任一定能给孩子们带来方向。
2、班主任应该多读书，勤读书，不仅在学科专业方面知识渊博。还要广泛涉猎，与时俱进，勤于积累，留意学生的潮流和风向，这样在进行各种主题班会的时候才会掌控自如，能够发挥主题班会的积极作用。
3、自己在主题班会的预设和实施中，有些活动准备很充分，主题班会后的总结提升很到位，像每一次的集体生日会，近阶段的班级百日誓师主题会，都达到了预期效果，有些学校安排的主题班会因为时间问题过于仓促，流于形式。
4、每一学年，每一学期，把主题班会做一个总体规划和预设。像一些日常主题和偶发主题可以采用微班会的形式。4月1日四川光山大火，有30名消防官兵牺牲，我临时就此事件以微班会的形式给同学们做了一次思想教育，还以此事件对孩子做了珍惜生命的教育，效果很好。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”大家都清楚蒲松龄写《聊斋志异》的故事吧！广泛的搜集素材，才能有实力的干好一件事。今日拜读了迟希新的一篇文章，读后让我深深感受到。开好班队会必须要有素材。没有素材便成了无源之水。处处留心皆学问，平时班会的形式主要有以下几种：日常主题、政治主题、阶段性主题、节日性主题、偶发主题。当了近20年的班主任，以自身的工作经历来谈一谈开好班队会的几点体会。
其一，我认为班主任必须是个细心人。留意国内、国外、社会上、省内、学校内外，身边所发生的事，有选择地最大限度地将其运用到班会中。要有一部照相机，随时拍下自己认为有意义的图片，打包分类，一天，两天，时间长了，素材就会越来越多，想开什么主题的班会就轻松容易了。尤其是班内孩子的表现，一个善举，不为她知的情况下拍下来放在大屏上，孩子会越来越优秀，赏识教育的力量不可小觑哦。班主任要忙点，做优秀的班主任更要忙点，孩子会在你的影响下有更大的进步。观察到某个孩子这几天情绪不对了，就要找其谈话，询问原因，对症下药，当这一个个问题解决后，怎能是“幸福”二字能形容的？
素材准备好了，在实施过程中，作为班主任要有驾驭班会的能力。这就要求班主任老师知识渊博，能力超强。要想知识渊博就要多学习，多看书。灵活运用书上的东西，从失败中总结经验继续前行。能力可以慢慢地去锻炼，多向身边人学习，与优秀团队为伍，见识广了遇到偶发事件也能恰当处理。用自己的人格魅力去征服学生。现在作为班主任不仅仅术业有专攻了，哪一方面都要涉及到。其实这也是对班主任提出了更高的要求。多学习，永葆热情全身心投入到工作中去。
最后要整理班会材料，总结经验，以备下次借鉴，坚持做下去必定会有成绩。
因为喜欢，所以热爱，在以后的班队会工作中，我要朝着自己心中的那个梦想前进。把班队会开的丰富多彩，扎实有效，让班队会成为我和孩子们共同成长的地方。
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