教师需要具备学历与专业、教资证、参与教师岗位招录并取得笔面试合格、体检与政审等四方面条件。下面是小编给大家分享的一些有关于教师资格证面试模拟试题及答案(附解析)的内容，希望能对大家有所帮助。
1、教师招聘笔试
01
我国设立的多个少儿科技创新奖项，旨在激发学生的创作热情和兴趣，吸引更多学生投入科技创新的学习当中。这实则是学习动机理论中( )的充分体现。(单选)
A.强化理论
B.自我实现理论
C.自我效能理论
D.成败归因理论
【答案】A。解析：本题考查的是学习动机理论。
A选项，强化理论是行为主义学派的观点。在他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。因此，在学习活动中，采取各种外部手段，如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等，可以激发学生的学习动机，引起身其相应的学习行为。
B选项，从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。因此，可以说自我实现是一种重要的学习动机。
C选项，自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。
D选项，成败归因理论。美国心理学家维纳从三个维度把归因分为：稳定与不稳定归因、内在与外在归因、可控与不可控归因。具体到某一个体时，他又将归因分为六个方面因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状况和外界环境。而这六个因素中，有的是稳定的，有的是不稳定的;有的是内在的，有的是外在的;有的是可控的，有的是不可控的。
题目所述“设立科技创新奖项”的行为，是一种正强化的手段，符合强化理论，故本题选A。
A、C、D项：与题干不符，排除。故本题选B。
02
记忆中的前摄抑制和倒摄抑制可对应学习中的顺向迁移和逆向迁移。( )(判断)
【答案】√。解析：题干中说法正确。
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。前摄抑制是指学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用，属于顺向迁移。倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用，属于逆向迁移。
故本题说法正确。
03
谈谈学习迁移发生的条件(论述)
【参考答案】
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。大量的研究表明，学习迁移并不是在任何情况下都能发生的，会受到一系列的主客观条件的制约。学习迁移发生的条件有：
(1)学习对象之间的共同要素
不同的学习对象具有共同要素，是学习迁移发生的基本条件之一。这些共同要素主要包括学习内容、学习方法和学习态度等方面的要素。
(2)学生的概括水平
共同要素是学习迁移产生的客观必要条件。但是，它只是迁移产生的前提，不是唯一的条件，因为学生对知识经验的概括水平也是影响迁移的重要条件。根据概括化理论，产生迁移的关键是学习者能概括出两种学习存在的共同原理，也就是已有经验的泛化水平。
(3)学习的理解和巩固程度
学生接触到基本的概念和原理并不意味着学习迁移就由此发生，只有在学生理解知识的基础上才能产生迁移作用。因此，学生对两种学习的理解与巩固程度也是迁移发生的基本条件。
(4)学生的智力水平
迁移从不会自动发生，在同等条件下每个人迁移的效果是有差异的，这和个人的智力水平高低有关。
(5)定势
定势是指由先前影响所形成的、往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态，将支配人以同样方式去对待同类后继活动。定势的作用有两重性：一是积极的促进作用;二是消极的阻碍作用。
2、教师资格面试
01
同事借鉴你的教学方法，结果他获得的教学成果比你好，对此，你怎么看？
【知识链接】
1.教师观：在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
2.教师职业素养：知识素养；道德素养
【参考答案】
观点
同事借鉴我的教学方法，说明我的教学方法受到了同事的认可，是同事对我的肯定。同时借鉴我的教学方法，获得了更好的教学成果，说明同事在实施过程中弥补了我教学方法的不足，对此，我会虚心的和同事请教，取长补短，互相学习。
分析
首先，独木不成林，教师不是孤立存在的，新课改的教师观强调教师之间的合作。教师的目的是要培养更优秀的人才，所以教师之间要相互配合，齐心协力。
其次，教师的职业素养要求教师要具备教学反思和研究的能力。同事借鉴我的教学方法，说明这是他对我平时总结的教学方法的肯定，同时，他可能在我的教学方法的基础上又进一步的反思和研究，经过完善后应用在了他的课堂教学过程中，所以才达到了比我更好的教学效果。
实践
面对这个情况，我会积极找同事沟通，虚心向同事请教。一方面，我会了解他在课上是如何践行教学方法的，如果有可能，我会征得同事同意后去旁听他的课程，在真实课堂中向同事学习；另一方面，我也会和同事就该教学方法一起探讨，了解同事对我教学方法的看法，如果有不足的地方，我会和同事一起研究，不断改进和完善教学方法，提高课堂教学质量，培养更优秀的学生。
02
小朋友吃饭慢，你怎么办？
【答案要点】
1.明确问题
考官您好！在幼教工作中，经常会遇到吃饭速度较慢的孩子，针对这个问题，我不会强制幼儿吃得快，而是多措并举，解决幼儿吃饭慢的问题。
2.分析问题
一方面，可能是因为幼儿年龄较小，手指小肌肉群发育还不完善，因此在吃饭时容易出现手眼不协调现象，导致进餐速度慢。
另一方面，有的幼儿进餐时喜欢玩勺子、饭菜，不良的进餐习惯也导致了幼儿进餐速度慢。同时也能反映出家长对幼儿进餐习惯的培养不到位。
3.解决问题
培养孩子养成良好的用餐习惯，有以下方法：
（1）通过讲故事等方式，培养孩子树立良好用餐习惯的意识；
（2）对于吃饭慢的孩子，不能盛得太满，而应采取少盛多添的方法，让孩子逐渐适应；
（3）设立“每日好宝宝”吃饭评比表，采取奖励小贴画、小动物头饰等方法来激励孩子专心用餐；
（4）尝试让用餐慢的孩子经常报菜单或做品尝员，让他们介绍饭菜的名称和味道，以此来激发孩子的食欲，加快用餐速度；
（5）做好家园沟通工作。我会及时把孩子在幼儿园的情况反馈给家长，争取家长的配合；同时建议家长在家里要为孩子营造一种良好的用餐氛围，凡事不应包办代替，而应该做好示范，这样孩子才能养成良好的用餐习惯。
谢谢考官，以上是我对这个问题的全部回答。
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