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专家解读党的二十大精神
1、专家解读
C2.C3.B
2、二十大代表谈教育
芦咏莉：1.AC 2.ABD
张玉滚：1.B 2.ACD
刘立华：1.A 2.B
刘成章：1.B 2.A
刘秀祥：1.C 2.ABC
李银环：1.D2.
次仁拉姆：1.D 2.AC
玛日耶姆古丽：1.B 2.D
任少波：1.A 2.ABD
郭新立：1.AC 2.ABC
骆清铭：1.D 2.√
周荣方：1.B 2.ABCD
让历史和现实告诉未来--学习
1.让历史和现实告诉未来--学习百年党史，坚定历史自信
01 A A B
2.让历史和现实告诉未来--学习百年党史，坚定历史自信
02 A D B
2022年全国教书育人楷模面对面
1.康绍忠:扎根西北 只为做好教育这件事
2.李粉霞:扎根职教的筑梦人×
3.杨士莪:一站到底的院士 A D
4.杨明生:立德树人驻守乡士教育c
5.郭晓芳：ABD
6.张先庚:用大爱浇灌最美“格桑花” B
7.安文军:坚守牧区 用心浇灌民族教育之花 无题
8.孙怡:坚守初心 做有温度的学前教育√
特岗教师报告厅
1.特岗教师报告厅01 D
2.特岗教师报告厅02 A
育见
1.郑丹娜:让教育之花“悄悄”地开V
2.索朗顿珠:守望藏区 将爱国种子埋在学生心田
3.贾利民:乡村教师 我毕生的荣光√
4.张金刚:职业教育让人人都有人生出彩的机会
5.高亮教授团队:让中国高铁这张“金名片”越擦越亮C
6.邹长春教授团队:勇担时代使命 培育地球物理领域的大英才C
7.张福锁院士:科技兴农育英才“小院”书写大文章 ABCDE
教师嗓音障碍的防治
①1.B 2.D 3.ABCD
②1.D 2.D 3.ABC
教师如何正确发音科学用嗓
1.教师如何正确发音科学用嗓01 D AABCD
2.教师如何正确发音科学用嗓02√D BD
3.教师如何正确发音科学用嗓03 x C C
为教师赋能--如何与负向情绪... 人
1.C 2.ABCD 3.ABCD
用积极心理学提升教师的幸福感
1.ABC 2.ABCD
提升综合育人能力
学前+小学
一日生活的组织与保育（学前）：
①1.ABCD 2.C 3.D
②1.√ 2.B 3.ABCDE
游戏活动的支持与引导（学前）
①1.√2.A3.×
②1.√2.B 3.ABC
综合性学习活动的设计与实施（小学)
①1.√2.ABCD
②1.√ 2.√3.ABC
③1.× 2.ABCD
●学生综合素质评价与评语撰写(小学)
①1.√2.ABC3.ABCD
②1.ACD 2.BCD 3.ABC
●兴趣小组（社团)的建设与指导
（小学）
①1.√ 2.B 3.ABC
②1.√ 2.ABD
初中
●综合性学习活动的设计与实施（初中）
①1.ABCD 2.ABC
②1.√ 2.ABCD 3.√
●学生综合素质评价与评语撰写（初中)
①1.√ 2.ABCD 3.ABCDEF
②1.ABD 2.ABCD
●兴趣小组（社团）的建设与指导（初中）
1.ABCD
2.ABC
3.ABD
高中+德育+心理健康
●综合性学习活动的设计与实施（高中）
①1.ABCD 2.√ 3.B
②1.C2.√ 3.ABC
③1.√ 2.B 3.ACD
●学生综合素质评价与评语撰写（高中)
①1.√2.√ 3.ABCDE
②1.√2.ABC
●兴趣小组（社团）的建设与指导（高中）
①1.ABCD 2.ABD 3.AB
②1.ABD 2.ABCD
●德育与学科教育的融合
① 1.ABCDE 2.ABC 3.ABCD
② 1.ABCD 2.ABCD 3.ABC
●青少年心理安全的防护及ACT在青少年心理健康方面的建设
一、1.√ 2.ABCD 3.E
二、1.√ 2.ACD
三、1.ABDE 2.√
教师寒假研修~心理健康教育培训答案
学生心理健康教育的形势与策略
白学军：疫情防控期如何有效利用心理效应促进师生心理健月
1.D2.A3.ABC
伍新春：疫情对学生心理健康的影响与创伤后成长
1.ABC2.B3.A
张洪英：经历与成长：新形势下的心理重建
ABC2.ABC3.ABCD
学生心理健康问题的识别与应对
陆林：守护我们的未来一一关注儿童青少年心理健康1.√2.C3.ABC
赵静波：在不确定性中，如何稳定身心
1.AD2.X 3.ABCD
苏彦捷：关系中的理解和沟通与压力应对
1.×2.ABC3.ABCD
刘春建：学生情绪问题的发现与应对
1.A2.BCD3.√
李焰：用积极思维和积极行动应对疫情带来的焦虑
1.ABC2.C3.ABCD
杨发辉：学生社交焦虑障碍的认知行为治疗
1.√2.B3.ABCD
孙晓军：数字时代的儿童青少年发展及网络素养教育实践
1√2.ABCD3.C
谢斌：青少年学生抑郁障碍的识别与干预
1.E2.ACDE3.D
杨丽：学生自杀危机的分级管理和系统干预
1√2.ABCD3.ABC
郑希付：学生心理危机实时监控与干预策略
B2.AC3.BCD
学生心理健康教育的多元支持
李媛：积极应对疫情挑战，做好家校协同育心
1.√2.AC3.ABCDE
李伟建：中小学教师全员家庭教育指导：内涵、挑战与路径
1.C2.B3.√
周宗奎：如何更好地利用现代技术开展学生心理健康服务
√2.B3.ABD
教师的心理健康与自我调适
游旭群：唯有以心育人方能立德树人一一教师职业心理健康与促进
1.×2.√3.ABC
边玉芳：心理健康教师的自我关怀
1.√2.ABD3.B
席居哲：教师积极心理健康所需之品质
1.×2.C3.D
章劲元：疫情期间心理健康教育教师的自我心理建设
1.√2.ABCDE3.C
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