本文通过介绍“马鞭”和“亮相”这两种京剧表演中的表现形式,表达了作者对京剧的喜爱和对祖国传统文化的自豪之情。下面小编带来部编版六年级上册语文京剧趣谈教案设计，希望大家能够喜欢。
一、教材简析：
课文讲了“马鞭”这一道具在京剧表演中的运用，讲了舞台上双方作战时两种表演手法的作用。重点是从描述中了解京剧的艺术特色。
二、教学目标 ：
1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。
三、教学重点
了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。
四、教学难点
学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。
五、教具准备
京剧演出片段的课件
六、教学过程
一、导入：
师：同学们平时喜欢听歌还是听戏？那今天我们就来欣赏一首和京戏相关的歌曲《说唱脸谱》。（播放歌曲）
歌曲欣赏听完了，接下来咱们来看脸谱，猜猜这些脸谱代表歌中唱的那些人物。这些人物分别是窦尔敦、关羽、典韦、曹操、张飞。大家说京剧脸谱是不是很有趣呢？其实，京剧的有趣之处不仅仅体现在脸谱上，今天我们要学习的文章，就要介绍京剧的其它有趣之处。一起来看——
出示题目：《京剧趣谈》
设疑自探：看到题目后，你的脑海中产生了什么疑问想通过本节课去了解呢？
主要问题梳理：
1.什么是京剧？
2.本文要从哪些方面和我们谈京剧的趣味？
3.京剧趣在哪里？
解疑合探1：什么是京剧？
京剧：戏曲的主要剧种。中国的“国粹”，国剧，已有200多年的历史，享誉海内外。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黄为主，故又名皮黄戏。它的行当全面（分生、旦、净、丑四大类）、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。
解疑合探2：本文要从哪些方面和我们谈京剧的趣味？
自探提示：
1.快速浏览课文，根据课文的小标题说说课文从哪些方面谈京剧的趣味。
1.马鞭（道具）
2.亮相（表演）
解疑合探3：京剧趣在哪里？
自探提示1：
自读《马鞭》这一部分，思考讨论：
1.这部分主要介绍了哪两类道具？（实在道具和虚拟道具）
2.说说京剧表演中为什么演员不能骑真马？（1.舞台小2.真马难以控制）
3.京剧是如何解决“骑马”表演中遇到的问题的？（以“鞭”代马）
4.舞台表演中使用“马鞭”的作用是什么？
（1.突出姿态优美 2.表演更自由 3.具有装饰美）
5.说说作者举了哪些虚拟道具的例子，找出能体现虚拟道具妙处的关键词句，谈谈自己的体会。
1.《拾玉镯》纳鞋底中的针线 “无”远远胜过了“有”
2.摆酒宴时的饭菜、酒不见吃饭吃菜 “饱”
3.《金玉奴》中的碗筷（实），豆汁(虚）“舔”筷子
自探提示2：
浏览课文《亮相》部分，思考讨论：
1.这部分写了亮相的哪两种表现形式？静态亮相和动态亮相
2.这两种表现形式分别有什么特点？妙在何处？在文中画出相关语句，体会“亮相”这种艺术形式的高妙之处。
静态亮相：越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。
动态亮相：突显人物的英雄气概。
3.找出对观众进行描写的句子，思考：这些句子可以略去吗？为什么？
从侧面衬托出台上演员打斗的激烈，表演的精彩。
板书总结：
请根据板书和课文内容完成情景对话：
外宾：您好!听说中国京剧非常有趣，究竟是哪些方面有趣呢？
京剧解说员：（ ）
外宾：您能举个例子说说吗？
京剧解说员：（ ）
外宾：ok,真是太高妙了，我要好好欣赏欣赏你们的“国粹”！