一笔一画写端庄，方正不改五千年。横与竖虽然是汉字中小小的一笔，但我们也要认真书写，做人也应如此。以下是小编整理的横与竖的分布书法教案相关内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。
一、教学内容：第6课横与竖的分布
二、设计理念：在书法教学中，横与竖的笔画分布在不同的汉字，既有明显区别，又有一般的创作规律。从两个例字“书”和“温”的教学，展示汉字疏密匀称的书写规律，让学生学会合理安排橫竖间距和位置，掌控空间布局。本课设计以学生为本，遵循“直观体验、自主发现、得法用法”这一规则展开教学，通过课件的形象演示，微课的书写示范，引导学生掌握横竖分布的基本要领，并延伸到其它的汉字书写。让学生通过欣赏和观察，课内与课外的结合，体会汉字的文化内涵，激发学生对书法的热爱。
三、教学目标：
1、初步掌握横与竖“疏密匀称”的分布规律，临写基本做到“疏密匀称”。
2、在观察、对比、交流、欣赏中明确“疏密匀称”的规律，通过教师示范，学生练写，形成运用“疏密匀称”结构规律进行书写的技能。
3、培养孩子学习书法的兴趣，养成善于观察，先动脑再动手的良好习惯，培养孩子运用“疏密匀称”结构规律欣赏书法作品的审美能力。
四、学情分析：小学五年级的学生在日常的书写，书写量和经验比较丰富，但书写方法的掌握与书写质量却很低，尤其是关注字形特点，形成举一反三的能力，更需要老师的培养，从而激发学生的学习兴趣。
五、重难点和关键：
重点：掌握“疏密匀称”的结构规律，临写“书、温”，写得疏密匀称。
难点：在实践中体会橫与竖在匀称的基础上细微的变化，发现现象、总结规律、运用规律。
关键：引导学生认真观察字形，学会读帖，培养观察力，模仿力、创造力，掌握空间布局
六、教学课时：一课时
七、教学准备：自制汉字模型，自制多媒体ppt、微课视频
八、教学过程：
一、感受书之趣
1、师：同学们，中华书法蕴含五千年的文明，一横一竖起伏飞动，一撇一捺灵活多变，富有活泼的艺术生命，将横竖笔画进行合理的分布，体现汉字的笔画之美，是我们这节课要一起学习的内容。请看阅兵式片断视频
2、播放视频：《中国纪念抗战胜利70周年阅兵式》片断
师：孩子们，看了视频，我们的战士给你留下深刻印象的是什么?
生：交流
师：你们观察得真仔细，这整齐划一的队伍就像我们方块字。每一行就像汉字的“横”;每一列就像汉字的“竖”。横竖要合理的排列，才会给人以美的享受，这就是今天我们要学的《横与竖的分布》(板书课题)
【设计意图】用动态的画面感，及图片给学生直观的感受，主要是让学生从视角上感知疏密匀称给人以美感，把汉字笔画关系与此结合起来，符合儿童的形象思维特点。)
二、体会书之乐
师：老师这里两组笔画，谁来摆成“三”字和“川”字?(生摆完之后，随意把位置移动，进行对比美观度)
1、游戏实践----拼出“三”字，初步检测观察、辨析和组合能力
在学生摆放的过程中，感受汉字分布特点
引导观察笔画的不同变化，在摆放中发现了什么?摆放的依据是什么?
板书：字形宽窄有度
笔画分布均匀
【设计意图】用活泼有趣的体验式游戏，通过合作互动探讨发现汉字“随字赋形”的原则，由“三”到“书”进一步深入研究，循序渐进，从而获取习写的一般规律和方法。
三、品味书之法
1、读帖：
师：从刚才的摆放中，我们发现横与竖的分布要疏密匀称，打开教材14页，齐读一下，教材是为我们如何解释疏密匀称的。
生齐读：疏密匀称，是指根据字形及结构的需要，合理地安排笔画之间的距离、位置，使字形美观。在书写横竖笔画重复繁多的汉字时，要注意笔画的均匀分布、平行对称。
2、师：请同学们观察“書”，这个字中横画比较多，它们之间距离和位置有什么特点?读帖提示：观字形
生：交流
教师：以“书”字为例，编了一个小口诀：
上宽长
下窄短;横画平行，长短不一;
主次分明，间距匀称;匀中有变化;中竖直贯正中;日部竖画内斜又相称。在例字上进行指导学生读帖。
【设计意图】知识概念的理解作为书写实践的前提，让学生按照循序渐进的原则逐步进入本节课的学习内容。为后面的学习做好铺垫，打好基础。
3、看微课视频，练习与指导
师：现在我们一起来欣赏“书”字的范写，跟着书空
师：孩子们，自己试着写写吧，学有余力的孩子还可以临习事字。
口诀提醒坐姿：头正身直脚放平，执笔垂直再书写!
4、展示与评价
师：挑选学生作业，大屏幕展示，全班点评。跟着口诀在软件上修改。
师：只要大家多练习，肯定能够处理好线条的疏密匀称。写好这类字，光是这些横画写得疏密匀称还不够，还要注意起收，笔画的长短粗细，以及各个笔画的形态，要写好字，必须认真读贴，掌握书写的规律和技巧。
4、复临
师：学书法就是要学会细心观察，才能把字写的越来越漂亮，大家再次书写一遍，相信这次可以根据口诀写得更好。
【设计意图】通过跟师写一写，让学生把难度一步步降低，让学生在比较中初步感悟读贴的重要性，悟出书写法则的重要性。
四、运用书之法
师：从刚才我们学习的“书”字，我们进行学习书法的四部曲“一读帖、二范写、三临帖、四展评”(板书：习字方法)
1、请孩子们自主读帖“温”，前后桌交流。
师：我们请小组推选一位同学出来交流，怎样写好“温”字?
生：交流
教师:孩子们,你们真是火眼金睛,太棒了!小结“温”字书写口诀：外形近正方，左窄长，右宽短;右部横画要平行，上部横画间距要相近;下部竖画间距要匀称;边竖内斜较粗重，中间竖画正直轻又细。
【设计意图】学习读贴方法，掌握书写规律，让学生掌握一定的书写规则，形成字形感官印象和知道笔画疏密关系，便于学生形成知识的迁移运用。
2、练习与指导
师：接下来，请看老师范写，同学们边看微课边书空“温”字，字形近正方，左窄右宽，三点水，上边两点靠近，右部横画行，“皿”部竖画间距匀称，边竖内斜粗重，中间竖画正直轻细。
师：同学们也很想大展身手了吧，写2遍温字，看看谁能运用口诀写得更漂亮?
3、展示与评价
出示学生作业
师：谁来评一评这位孩子的作业，请大家运用口诀进行评价。
生交流点评
师：大家说得都有道理，想把字写得好，还须深入读帖。大家再书写一遍，看谁运用口诀写得更加准确!
【设计意图】突出本节课教学重点，引导孩子学会欣赏，懂得赞美，进一步激发孩子的学书兴趣。
四、感悟书之品
1、归纳共性，欣赏书中三个“书”，不同书法家是如何让笔画疏密匀称的。?
师：横与竖的分布要讲究疏密匀称，同时在匀称的基础上，也有一些细微的变化，观察图中的“书”字，比较字中横竖笔画的形状、粗细和位置有什么不同?
生：交流
师：欧阳询的笔画严谨有序，柳公权的字骨力遒劲，赵孟頫笔法圆熟，遥相呼应，都值得大家学习。??
3、欣赏书法家的作品风格
师：孩子们，古代大书法家通过自己的不断练习，不断创作，形成了自己的风格，请欣赏书法楷书的经典碑帖中。(出示各种碑帖)
横与竖重复繁杂的汉字，各有不同的书写方式，但总的感觉依然是疏密匀称的，这就是楷书的一个基本规律。
4、通过这一节课横与竖分布学习，你有哪些收获?
生交流
师总结：同学们通过学习掌握了横竖笔画分布的疏密匀称规律，苏轼说：“笔秃千管，墨磨万锭。”
让我们在学习书法的过程中，不断用心练习，写好我们中国的每一个汉字，
让中华民族的书法艺术代代相传。
【设计意图】主要在于对新知识的巩固，以评促写，对书写法则的牢记，渗透审美教育与书写之中
作业：
继续临写“书”
“温”，试着临习“事”“论”两个字。
留心观察身边横竖笔画较多的字，体会疏密匀称这一基本规律。
【设计意图】通过学习书法达到育人目的，让学生在书写中培养成审美能力，养成良好的习惯，体现书法熏陶人化育人的功效。
五、板书设计：
横与竖的分布
疏密匀称：字形宽窄有度
笔画分布均匀