音体美劳等课程和升学压力不矛盾，每个学生都有升学压力，但是音体美劳等课程也应该上。首先说现阶段这学生升学压力都很大，但是我们不能忽略的是，我们一直强调的德智体美劳全面发展，这些音体美劳课程对于学生来说还是有必要的，能够让学生从多方面的进行发展和培养，未来的社会是需要一个全能型的人才。所以说音体美劳等课程和升学压力不矛盾的，具体内容小编带大家来来了解一下吧。

音体美劳等课程和升学压力不矛盾

近期有关体育、美育纳入中高考的社会讨论度渐高。进入两会时间，教育界政协委员围绕新时代需要培养什么样素质的学生、该如何培养这样的学生展开讨论。

作为中国具有指标意义的中学，马景林介绍，北京四中认为家国情怀、健康体魄、广博知识、关注艺术、关心技术和劳动等都是当代中学生应具备的品质。“身体是基础，美育是内涵，劳动教育体现社会责任。”在他看来，如果能把这些内容贯穿到日常教学中，这些素质的培养与最终实现升学目标，“既是水到渠成、也是殊途同归”。

“四中坚持了多年，保证学生们每天一节体育课。”马景林特别指出，“不要占孩子们的体育课”，是现在老师和学生们共通的体会，“（占用体育课）是不受欢迎的”。

马景林说，在构建高质量教育体系新时代，对于实现教育公平应该有更新认识。如在义务教育阶段强调保障就近免试入学，进入大学阶段应在公平和效率之间作相应选择。“公平包含受教育机会的公平，也包含有针对性地提升教育质量，这要求学校教育、制度建设、政策要求都作出努力。”

被问及中学授课在线上线下的差异，马景林认为“各有长处”。他称，在特殊时期学校选择了线上教学，但线下教学才是中学的常态。教育所承载的内容是非常丰富的，学校生活所赋予学生之间、师生之间产生情感的场景很有必要。新冠疫情期间的教学虽然也注意到了情感传递，但客观讲这仍不如线下教育来得真实。

马景林今年提交有关中小学校长准入制度的提案。“一位好校长领导一所好学校，怎么在现实工作中有所体现？”他提到，目前相关遴选规范对于校长岗位的专业要求还不够明确。他希望走上中小学校长岗位的人士可以经过更规范培训。

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